“语”你相遇 “研”以致远
秋意浓重，时光清浅，为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，10月28日上午，洪塘中心小学语文教研组在校报告厅开展了以“单元主题视域下单篇阅读教学”为主题的教研活动，江北区小学语文教研员张燕老师莅临指导。
教学展示
凌芳芳老师执教二上《坐井观天》一课。这是一则经典的寓言故事，通过青蛙和小鸟的对话，揭示了“看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是”的道理。凌老师通过创设七彩虹小剧场招募小演员的情境，让学生走进青蛙和小鸟的对话，让学生结合自己的理解读出相应的语气，突破了读好问句、反问句的教学难点。读一读、练一练、演一演的形式，让学生在轻松愉悦中获取了知识，培养了能力，提高了素养。
叶丽娜老师上的《我要的是葫芦》这篇课文内容短小，蕴含的哲理浅显。叶老师通过两幅课文插图的对照，引发学生思考，进入文本学习。通过贴一贴叶子和葫芦，让学生具象地了解“长满绿叶”“挂着葫芦”，符合学生的认知规律。同时用上表示先后顺序的词语，说一说小葫芦的生长过程，锻炼了学生语言运用的能力，水到渠成地引出葫芦长得很可爱，那个人很喜欢小葫芦。通过指名读、跟读、齐读等多种朗读方式，并设计了许多激励语，以读促悟让学生体会到小葫芦的可爱，感受到课文语言的表达效果。
互动评课
盛佩璐老师
课后，老师们对这两堂课进行了点评。盛佩璐老师认为凌老师设计招募小演员的情境激发了学生的兴趣，调动起学生学习积极性。凌老师重视字词教学，让学生通过联系生活实际来理解“沿”“无边无际”这两个词语，并进行拓展，为学生创设语言情境。
高开美老师
高开美老师就叶老师的课堂发表了自己的看法。她认为叶老师能通过插图和语言结合带领学生迅速进入情境。在图文结合学习中让学生直观地感受小葫芦的可爱，让学生发自内心地对小葫芦产生喜爱之情，朗读时，自然地加入了自己的真实情感。
专家点评
区小学语文教研员张燕老师对两堂课进行了点评。她肯定了两位老师在低段字词稳扎稳打的教学方式，同时也指导老师们要从“精准定位目标、设计学习任务、活动推动课堂”这三方面开展任务驱动式的教学模式。教师应从《课程标准》、《教师用书》、课后习题等入手，明确教学目标，并根据目标设计层层推进、环环相扣的学习任务。通过创设与任务相关的活动，搭建相应的思维支架，有效促进教学效率的提高。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，洪小的语文教师会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，落实核心素养，为教育赋能。
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